聚集课例研修 落实深度学习 促进专业成长

开学伊始,暑气未消,[www.8455.com]教师的学习热情却异常高涨。大家齐聚“天宫论坛”,共同聆听由教育专家与骨干教师带来的思想盛宴。

www.8455.com重庆文理学院兰觉明教授首先带来讲座《基于教师专业发展的课例研究》。课例研究作为推进校本研究的有效方式及打造教师团队的重要手段,更是教师专业发展的重要途径。兰教授勉励教师们围绕真实的课堂教学开展教育研究。每次聚焦一个主题,针对教育教学中的实际问题进行研究。老师们要着眼于改进工作,不断进行教学行为的反思批判与连环跟进,并最终促进自身专业发展。

www.8455.com德育处主任黄鑫对“深度学习”的内涵及实施与大家进行了分享。深度学习与高质量的学习结果有着密切的关系。如果说核心素养是教育的最终目标,那么“深度学习”就是实现目标的有效路径。 作为教师,我们要在教学中实现学生从浅表学习到深层学习的转变。 使学生不仅能识记、理解和分析,更能够应用、思辨和创造。

www.8455.com教务处主任潘梅作了题为《深度学习”课堂的目标设计》的精彩讲座。要求老师们在制定教学目标时,要做好五点:1.紧扣课程标准,把握教学方向;2.明确年段目标,实现层级递进;3.锁定单元目标,树立整体意识;4.专注课时目标,落实一课一得;5.基于学情特点,促进知识生长。她强调,只有针对学生未知的关键内容的目标,才是最有效的目标。

www.8455.com教科室主任崔敏带来讲座《围绕深度学习的“优质问题”的设计》。她从问题特征、问题分类、设计策略及实施路径几个方面对“优质问题”的设计作了详细的介绍。 对于课堂教学中问题的设计,对学生我们不要明知故问,要设计出“宏大”或“本质”的大问题,将学生思维的训练融入其中。 同时,在实施路径上,首先要预估起点问题,规划核心问题,设计推进问题,最后优化组合形成问题系统。

接着,办公室主任鲁春霞带来讲座《基于深度学习下的目标评价》。 她以小学语文识字写字目标解读和教学策略为例,强调小学语文三个学段的“识字与写字”学习目标要做好彼此联系,循序渐进,体现学习目标的阶段性和连续性,同时每个学段还要有侧重点。总之,目标评价的设计要利于学生的自我引导、自我监控和自我调节。

最后,副校长刘红梅做总结发言,她勉励老师们将自身的日常教学与课例研修紧密结合,做好深度学习“目标、问题、活动、评价”几个步骤的工作,切实提高教学水平,促进自身专业发展。本次集中培训活动,让老师们理清了思路,明确了方向。提升了教育教学理论水平,更新了教育教学观念,为以后的工作积蓄了力量。

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